ВІРТУАЛЬНИЙ ДЕКАНАТ СПЕЦІАЛЬНОСТІ “012. ДОШКІЛЬНА ОСВІТА”

Підготовка здобувачів вищої освіти за освітньою програмою

012 Дошкільна освіта

Якісна освіта

на факультеті дошкільної освіти та музичного мистецтва  —

гарант  перспективного майбутнього!

  Мета: Підготовка  конкурентноздатних  фахівців до розвитку, навчання і виховання дітей дошкільного (раннього та передшкільного) віку в закладах системи освіти і сім’ї, здатних вирішувати типові спеціалізовані завдання та практичні проблеми в галузі дошкільної освіти, що передбачає застосування загальних психолого-педагогічних теорій та фахових методик дошкільної освіти.   Надати студентам основи психолого-педагогічних знань із широким доступом до працевлаштування в системі дошкільної освіти, підготувати їх до самостійного здобуття систематичних знань, професійно-педагогічних вмінь і навичок із особливим акцентом на європейський розвиток, змотивувати до подальшого навчання.

  Цілі навчання: підготовка фахівців до розвитку, навчання і виховання дітей дошкільного (раннього та передшкільного) віку в закладах системи освіти і сім’ї, здатних вирішувати типові спеціалізовані завдання та практичні проблеми в галузі дошкільної освіти, що передбачає застосування загальних психолого-педагогічних теорій та фахових методик дошкільної освіти та характеризуються комплексністю та невизначеністю умов

  Нині державна освітня політика України спрямовується на розширення можливостей для створення та діяльності дошкільних закладів різних форм власності, створення додаткових місць у функціонуючих закладах дошкільної освіти, введення в експлуатацію новобудов, відновлення діяльності закладів, що використовуються не за призначенням, отже збільшиться потреба у професійно підготовлених педагогах – вихователях. У колі дослідників, організацій і політиків досягнуто консенсус щодо якості дошкільної освіти і догляду за дітьми. Результати дошкільної освіти для дітей та сімей залежать від рівня освіченості такомпетентності кадрів.

  Престиж праці вихователів зростає у всіх державах, і Україна тут не виключення. Це пов’язано з численними дослідженнями на тему раннього розвитку дитини.

  Проведений аналіз мережі закладів дошкільної освіти міста Вінниці та Вінницької області в динаміці її розвитку, а також кадрового забезпечення ЗДО засвідчив нагальну потребу регіону у фахівцях цього профілю. Підтвердженням  цього є постійні запити від роботодавців, які пропонують відкриті вакансії вихователів у ЗДО і здійснюють пошук спеціалістів. А відтак, цілі ОП та програмні результати навчання відбивають тенденції розвитку спеціальності та ринку праці, орієнтують на підготовку висококваліфікованих конкурентоспроможних фахівців дошкільної освіти, які здатні відповідати запитам сучасного суспільства та задовольняти попит на ринку освітніх послуг.

За даними МОН [пресслужба Міністерства освіти і науки України] : «Якісна та доступна дошкільна освіта» – один з головних пріоритетів Міністерства, тож МОН продовжує впровадження системних змін у цій сфері.

   Базовий компонент дошкільної освіти, який було схвалено, визначає вимоги до обов’язкових компетентностей та результатів освіти дитини дошкільного віку, а також умови, за яких вони можуть бути досягнуті відповідно до міжнародних стандартів якості освіти. Документ заснований на компетентнісному підході до освіти та формуванні наскрізних умінь в дитини, що забезпечує наступність між дошкільною та початковою освітою та ґрунтується на таких  критеріях  якості дошкілля:

• доступність;
• мотивований та компетентний педагогічний працівник;
• безпечне та розвивальне освітнє середовище;
• зміст дошкільної освіти;
• стала управлінська система;
• стала система моніторингу якості дошкільної освіти.

  В умовах війни педагогічні працівники мають бути готовими, спроможними повноцінно надавати освітні, інформаційні, консультаційні послуги сім’ям, які виховують дітей раннього та дошкільного віку. Саме тому питання організації комунікації з учасниками освітнього процесу посідає ключове місце.

  В умовах військових дій найбільшої актуальності набувають системи комунікації з дітьми,  їхніми батьками,  сім’ями, педагогами, що дає змогу встановити швидкий обмін інформацією, мобільність зворотного зв’язку. Актуальність професії вихователя набула ще більшого значення.

  Науково – педагогічний  колектив факультету дошкільної освіти та музичного мистецтва на чолі із адміністрацією коледжу  будуть реалізовувати конструктивний проєкт:

1. Розвивати спільну наукову і освітню діяльність між  закладами  вищої освіти України і зарубіжних країн, де ведеться підготовка фахівців за освітньою програмою 012 Дошкільна освіта. Сприяти розвитку і впровадженню різних форм кооперації наукових досліджень університетів, інших освітніх і наукових центрів, закладів дошкільної освіти, психологічних центрів.

2. Посилювати зв’язок освіти з науковими дослідженнями, залучати здобувачів вищої освіти до вирішення наукових проблем, пов’язаних з підготовкою дітей передшкільного віку.

3. Працювати над створенням нового освітнього простору, оновленням методик та методів навчання, пошуком нових підходів до організації освітнього   процесу в рамках нового Базового компоненту дошкільної освіти та старту Нової української школи.

4.Продовжувати розвиток регіонального інноваційного науково-методичного середовища для формування високої професійної компетентності майбутніх фахівців дошкільної освіти.