12 травня 2026 року здобувачі освіти четвертого курсу 41-Ш групи спеціальності Початкова освіта разом з деканом факультету Оленою Майданик та старшим викладачем Любов’ю Надкерничною відвідали спеціальну школу для дітей з порушенням слуху. До закладу завітали не з порожніми руками — для вихованців підготували гостинці та тепле спілкування.
Під час зустрічі заступниця директорки з навчально-виховної роботи пані Наталя Ставнічук ознайомила із діяльністю закладу, особливостями організації освітнього процесу та системою підтримки дітей зі зниженим слухом. У школі працюють висококваліфіковані сурдопедагоги, практичний психолог, цілодобово функціонує медична служба. Освітній процес спрямований не лише на здобуття повної загальної середньої освіти, а й на всебічний розвиток особистості дитини, її соціалізацію та адаптацію до сучасного суспільства.
У закладі реалізується індивідуальний і диференційований підхід до навчання учнів, велика увага приділяється активізації пізнавальної діяльності на уроках та в позаурочний час, розвитку дитячого колективу, корекційній роботі, формуванню правильної вимови та зв’язного мовлення. Для дітей організовано змістовне дозвілля, гурткову діяльність, творчі й спортивні заняття.
Майбутні педагоги мали можливість відвідати уроки в початковій школі, а також корекційно-розвиткові логопедичні та слухо-мовленнєві заняття. Особливе враження справила професійність педагогів, які майстерно використовують дактиль, жестову мову та альтернативні методи комунікації.
Щирі емоції викликали й самі діти — відкриті до спілкування, активні, доброзичливі та з гарним рівнем знань. Учні навіть навчили студентів кількох висловів жестовою мовою — «Дякую» та «Вітаю».


Завершенням зустрічі стало підписання договору про співпрацю з директоркою закладу Тетяною Фоміною, що відкриває нові можливості для партнерства, професійного зростання здобувачів освіти коледжу та реалізації спільних освітніх ініціатив.

Відвідування спеціальної школи для дітей з порушенням слуху залишило дуже хороші та теплі враження. Найбільше запам’ятався урок української мови у 2 класі, де вчителька дуже цікаво та доступно пояснювала матеріал, супроводжуючи все жестами. Було помітно, що діти уважно слідкують за поясненням і активно працюють на уроці. Також цікаво було побачити, як організовані умови для дітей, які залишаються у школі на тиждень, — кімнати були охайні та комфортні. Особливо сподобалось заняття з розвитку мовлення з ученицею 5 класу на тему «Україна», адже було видно старання дитини та підтримку з боку педагога.Після відвідування залишилися позитивні емоції, захоплення працею вчителів і повага до дітей, які щодня докладають багато зусиль у навчанні. Діти з порушенням слуху потребують особливого підходу, використання жестової мови, наочності та постійної підтримки. Дуже важливо створювати для них комфортне, доброзичливе та безпечне освітнє середовище, у якому вони можуть розвиватися, навчатися та почуватися впевнено.

Яна ВИДМИШ

Похід у спеціальну школу для дітей з порушенням слуху залишив у мене хороші та теплі враження. Мені сподобалась атмосфера у школі, доброзичливе ставлення вчителів і те, як вони уважно працюють з кожною дитиною. Найбільше запам’яталось, як діти спілкуються між собою та як активно беруть участь у навчанні. Було цікаво побачити особливості навчання таких дітей: використання жестової мови, наочних матеріалів та індивідуального підходу. Після відвідування залишились позитивні емоції та розуміння того, наскільки важливо створювати для дітей комфортне, безпечне й підтримуюче освітнє середовище, у якому кожна дитина може розвиватись і відчувати себе впевнено.

Софія ПОДЧЕШИНСЬКА

Відвідування спеціальної школи справило на мене сильне враження, насамперед завдяки неймовірній щирості та відкритості дітей. Найбільше запам’яталася особлива атмосфера, де спілкування відбувається не лише словами, а за допомогою живої міміки та мовою жестів. У навчанні вразив акцент на візуалізацію: вчителі використовують багато карток, схем та спеціальне обладнання, щоб зробити матеріал зрозумілим. Після візиту залишилося тепле відчуття натхнення та розуміння того, наскільки важливою для цих учнів є віра в їхні сили. Такі заклади доводять, що за належної підтримки кожна дитина може успішно навчатися та розкривати свої таланти. Цей досвід нагадав, що для справжнього взаєморозуміння іноді зовсім не обов’язково чути голос.

Анастасія ПАНЧЕНКО 

Цей візит залишив дуже теплі й сильні враження. Йшла туди з цікавістю, а повернулась із великим захопленням і повагою до дітей, педагогів та атмосфери, яку вдалося створити у школі. Найбільше запам’яталось те, наскільки особливим може бути спілкування без звичних слів. У коридорах було тихо, але ця тиша зовсім не здавалася порожньою. Вона була наповнена усмішками, жестами, уважними поглядами та щирими емоціями. Діти дуже відкриті, активні й неймовірно щирі. Особливо вразило, як проходять уроки. Учителі пояснюють матеріал не лише словами, а й за допомогою жестової мови, міміки, візуальних підказок, кольорів та рухів. Було цікаво спостерігати, як навіть складні теми діти сприймають із зацікавленням. Усе побудовано так, щоб кожній дитині було комфортно навчатися та проявляти себе. Школа продумана до деталей: візуальні сигнали замість звичайних дзвінків, чіткі плани уроків, доброзичлива атмосфера, спокійний простір. Тут дуже відчувається підтримка й турбота про дітей. Найголовніше — у школі створене середовище, у якому діти не просто навчаються, а почуваються впевнено, спокійно й важливо. Після відвідування залишились дуже світлі емоції. Цей день нагадав, наскільки важливими є людяність, терпіння та вміння розуміти одне одного без зайвих слів. Було приємно бачити дітей, які із задоволенням навчаються, спілкуються та щиро радіють кожному новому успіху. Такі зустрічі справді змінюють погляд на освіту та людей навколо. Хотілося б, щоб більше людей мали можливість побувати у таких школах, адже вони вчать не лише дітей, а й дорослих — доброті, повазі та справжньому сприйняттю.

Вікторія ГИЖА

Зі своїми одногрупниками я відвідала спеціальну школу для дітей з порушенням слуху. Під час візиту я була присутня на уроці математики у 4 класі. Відвідування школи залишило у мене дуже позитивні та щирі враження.Найбільше мене вразила доброзичлива атмосфера у класі, уважне ставлення вчителя до кожної дитини та активність учнів під час уроку. Було цікаво спостерігати, як педагог використовує жести, наочність та різні методи пояснення матеріалу, щоб навчання було зрозумілим і доступним для дітей. Мені запам’яталось, що діти були відкритими, старанними та із зацікавленням виконували завдання. Після відвідування залишилися теплі емоції, повага до праці педагогів та розуміння важливості підтримки таких дітей. Особливістю навчання дітей з порушенням слуху є необхідність використання спеціальних методів комунікації, візуальної підтримки та індивідуального підходу. Дуже важливо створювати для них комфортне, безпечне та доброзичливе освітнє середовище, у якому кожна дитина почуватиметься впевненою та матиме можливість повноцінно розвиватися.

Марія РОМАНКІВ